Entelektüel performansı iyileştirmek için ilaçların kötüye kullanılması

Uyuşturucu tüketimi, son on yılda normalize olmuştur. Her türlü ilacı günümüzün işlerini sorunsuzca yerine getirmek için kullanılmaktadır. Örneğin, baş ağrısından kaçınmak için analjezik almak normal olarak görülür. Bunun sonuçlarından biri de uyuşturucu bağımlılığı giderek daha sık hale geliyor. Yani, sürekli tüketmek gerektiğinde bir ilacı almaya gittik.

Halen, ilaç kullanımının en çok kullanıldığı durumlardan biri de entelektüel performansı artırmak. Ancak bu amaçla ilaçların kötüye kullanımı son zamanlarda değil, 50'li veya 60'lı yıllardan beri var. Şimdi, oldukça yeni olan, son 10 yılda bu uygulamanın enstitülerde ve üniversitelerde önemli ölçüde genişletilmiş olmasıdır..

Tam da bu durumla ilgili belgesel bizimle konuşuyor İlaçlarını al. Netflix Bu ilaçların DEHB semptomlarını kontrol etmek için nasıl kullanıldığını, entelektüel performansın iyileştirilmesini ve tüm bunların ima ettiği sağlık tehlikelerini açıklar..

Bu yazıda ele alacağız Uyuşturucu kullanımı, performansı artırmak için ne anlama geliyor?. Ayrıca, bu uygulamanın sağlığı (hem fiziksel hem de zihinsel) için olası olumsuz sonuçları tartışacağız. Aynı şekilde mevcut eğitim sisteminin bu durumlarda rolünü de yansıtacağız; örneğin, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) tanısında.

DEHB'nin teşhisi

Belgeselde İlaçlarını al. Eğitim sisteminde, birçok öğrencinin ihtiyaç duymadığında ilaç almasını kolaylaştıran bir dizi faktörün nasıl ortaya çıktığını gözlemleyebiliriz. Her şeyden önce, Eğitim bağlamında uyuşturucu bağımlılığı için en güçlü faktörün DEHB'nin büyük teşhisi olduğunu gördük. Bu hastalık, günümüzde yaygın olarak bilinmekte ve bu da yanlış pozitiflerin varlığını desteklemektedir. Çok "popüler" bir hastalık olan birçok insan ve sağlık uzmanı, kişi gerçekten olmadığında teşhis koyar..

DEHB'nin semptomları kısmen mevcut eğitim modeliyle kolaylaştırılmıştır. Çocuklar ve gençler, doğduklarından beri görsel, işitsel ve dokunsal seviyelerde aşırı uyarılmaktadır. Cep telefonlarıyla, tabletlerle ve video oyunlarıyla zaman geçiren genç ve genç insanları görmek nadir değildir..

Örgün eğitim sistemine ulaştıklarında, bu çocuklar kendilerini aşırı sıkıcı bir ortamda bulurlar. Başka bir deyişle, Çocuk beyinlerinin oldukça değişen ortamlarda çalışması gelenekseldir. Daha sonra, sessiz kalmaları ve teşvik edici olmayan bir duruma saatlerce katılmaları istenir. Örneğin, tahtada açıklayan bir öğretmene bakın.

Bu durumda, birçok çocuğun kendini kontrol etmekte ve DEHB teşhisi konması zorlaşmaktadır. Gerçekte, dijital yerlilerin taleplerine başarılı bir şekilde uyum sağlayamayan bir eğitim modeline normal bir tepki gösteriyorlar. Daha dinamik ve sanal bir çevreye sahipken Eğitim sistemi neredeyse 100 yıl önceki ile aynı. Tüm bunlar, DEHB'nin büyük teşhisi ve bunun sonucu olarak ilaçların kötüye kullanılması olduğu bir dizi soruna yol açıyor..

Eğitim ortamında çaba ve rekabet gücü kültürü

Çaba ve rekabet gücü kültürü, entelektüel performansı iyileştirmek için ilaçların kötüye kullanımını motive eden başka bir faktördür. Buna, içinde yaşadığımız bireyci toplum tarzını eklersek, sonuç olarak rekabetçi bir bağlamımız var. Bu, dış yardıma başvurmak için öne çıkmakta zorlananları yapacak.

Başka bir deyişle, öne çıkmak için çaba harcayan insanlar (kendi özellikleri veya dış faktörler tarafından) psikostimulan ilaçları zorluklarını çözmenin bir yolu olarak görmeye zorlanacaklar. Tüm öğrenciler aynı şekilde değerlendirilir. Bu nedenle, zorlukları veya özel ihtiyaçları olan kişiler, performans ve değerlendirme kriterlerinin sözde "eşitliği" ile zarar görecektir..

Bu anlamda, Uyuşturucu kullanımı, bir müfredat öğrenmek için daha fazla zamana ihtiyaç duyanlarda daha fazladır. ve bu nedenle, daha fazlasını yapmak zorunda kaldıklarında zorluklarla karşılaşırlar. Aynı zamanda, aile sorumlulukları veya ekonomik sorumluluklar nedeniyle, kendilerini% 100 çalışmalara adayamayacak olanlarda olacaktır..

Bu gibi durumlarda, diğerleriyle aynı seviyede olması, bazı öğrencileri psikostimulan ilaçların kötüye kullanılmasına yol açacaktır..

Psikhostimülan ilaçların olumlu etkileri

Entelektüel performansın iyileştirilmesine yönelik ilaçlar nöronların birbirleriyle iletişim kurmak için iki maddeyi tekrar ele geçirmelerini önler: dopamin ve noradrenalin. Dopamin, motivasyon ve konsantrasyon gibi fonksiyonlardan sorumlu iken, noradrenalin uyanıklığı ve entelektüel enerjiyi arttırır..

En iyi bilinen psikostimulan ilaçlar, metilfenidat, atomoksetin, Aderall'dır. (Amerika Birleşik Devletleri'nde iyi bilinen bir ticari isim) ve Concerta (İspanya'da yaygın olarak belirtilen ticari isim).

Aynı şekilde, söz konusu psikostimulan ilaçlar, (özellikle prefrontal kortekste), serebral dopamin ve noradrenalin seviyesini yükseltir. Yani, etkisini almak motive olmak, tetikte olmak, odaklanmak ve daha kolay bir şekilde eğlenmek. Bu etkiler olumludur, ancak entelektüel performansı artıran tek ilaç değildir..

Bunu hatırlamak gerekli tüm psikotrop ilaçların etkisi yoktur istenen. Bu nedenle, psikostimulan ilaçların kötüye kullanılması hem zihinsel hem de fiziksel sağlık için önemli bir risk taşımaktadır..

Psikostimulan ilaçların kötüye kullanımı Eksileri

Bu ilaçların hemen hemen hepsinin birçok yan etkisi vardır. Bu nedenle, en sık rastlanan tikler, taşikardi, uykusuzluk, ajitasyon, anksiyete ve anoreksi arasında bulabiliriz. ayrıca, onlara karşı belli bir bağımlılık riski var. Diğer taraftan, bunları kullanmak, öğrencinin sorununa yalnızca geçici bir çözümdür. Bu, çalışmaları doğru yapmamayı öğrenmenin yeterince iyi veya iyi olmadığını, çünkü ilaçları onaylayabildiği için anlayabilir..

nihayet, Bazı durumlarda ilacın gerekli olduğunu açıklığa kavuşturmak önemlidir.. Gerçek bir DEHB olsaydı bu olurdu. Şimdi, tek başına ilaç tedavisi sorunu çözmez. Hem okulda hem de evde psikolojik eğitim stratejileri uygulamak gerekir. Çoğu durumda, ilaçlar tek çözüm değil, yardım olmalıdır.

DEHB Üzerine Tartışma Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanısı tartışmalıdır. Daha fazla oku "