En iyi 45 Lev Vygotsky cümlesi

Lev Vygotsky, eğitim ve gelişim psikolojisindeki en önemli isimlerden biridir..

Onların “sosyokültürel teorisine” yansıyan fikirleri, insanların nasıl aktif öğrenici olduklarına, en uzman bireylerin bize çok değerli bir yardımda bulunmalarına odaklanıyor, böylece kendi öğrenmemizi ve dilin aktarıma izin veren temel bir araç olduğunu düşünüyoruz bilginin.

• Bu karakterin fikirlerini "Lev Vygotsky'nin Sosyo-Kültürel Teorisi" yazımızda bulabilirsin.

En iyi Vygotsky cümleleri

Vygotsky, çocukların bilişsel gelişimi ile ilgilenen başka bir psikolog hakkında teorisini kışkırtan tartışmalarla da bilinir: Jean Piaget. Her iki yazarın katkılarında çeşitli farklılıklar vardır..

Ancak, hem Vygotsky hem de Piaget, bu psikoloji arsası için değerli bilgiler sağlamıştır. Bu bilişsel gelişim karmaşıklığını gösterir.

• İlgili makale: Piaget vs Vygotsky: teorileri arasındaki benzerlik ve farklılıklar

Vygotsky psikoloji için çok değerli randevular ilan ettiğinden beri, Bu yazıda en iyi 45 ifadesini bulacaksınız.. Başlayalım.

1. Psikoloji, bileşenlerinde, düşüncesinde ve kelimesinde sözlü düşünceyi analiz ettiğinde ve onları izole ederek çalıştığında çıkmaz bir yere düşer.

Vygotsky, diyalogun çocuğun düşüncesinin gelişiminde önemli bir psikolojik araç olduğunu açıklıyor. Çocuklar büyür ve gelişir ve bu şekilde temel dilleri daha karmaşık hale gelir.

2. Öğretmen içerik sağlayıcı değil kolaylaştırıcı rolünü benimsemelidir.

Öğrenmeyi geliştirmesi gereken öğrencidir, öğretmen ona yalnızca yol boyunca eşlik eder.

3. Tek başına kusur, kişiliğin kaderine değil, sosyal sonuçlarına ve onların sosyo-psikolojik gerçekleşmelerine karar verir. Gelecek perspektifinden bakıldığında, pedagoji insanın ve geleceğinin oluşumunda muazzam bir olasılık kaynağıdır

Piaget'in aksine, öğrenmenin bireysel olarak gerçekleştiğini düşünen. Vygotsky, sosyal etkileşimler sayesinde öğrenmenin gerçekleştiğini düşünüyor, daha uzman birinin desteğiyle.

4. Tecrübe bize düşüncenin kelimelerle ifade edilmediğini, aksine kendilerini anladığını öğretir.

Dil düşünmek için esastır, Vygotsky'ye inanıyor. Çocukların bilişsel gelişimi, yetişkinlerle gayrı resmi ve resmi konuşmalar sayesinde gerçekleşir..

5. Beyin sadece geçmiş deneyimlerimizi koruyabilen veya çoğaltabilen bir organ değil, aynı zamanda geçmiş deneyimlerin öğelerini yeni normlar ve yaklaşımlarla yeniden düzenleyebilecek ve yaratabilecek bir koordinatör organdır.

Piaget ve Vygotsky, pasif değil aktif çırak olduğumuzu düşünüyor..

6. Kendi deneyiminden daha iyi bir öğrenme yoktur.

Deneyimsel öğrenme hiç şüphesiz en güçlü öğrenme biçimlerinden biridir..

7. İnsan öğrenme, çocukların etraflarındakilerin entelektüel hayatlarına erişimlerinin belirli bir sosyal doğayı ve bir süreci öngörür.

Vygotsky'nin teorisi, sosyal etkileşimin öğrenmeyi nasıl etkilediği üzerine yoğunlaşıyor

8. Kültür, normal insan, anayasasına göre normal adama uyarlanmıştır, kusurun şart verdiği atipik gelişim, kültürde normal çocuklarda olduğu gibi farklı ve dolaylı bir şekilde köklenemez.

Derin bir yansıma davet eden Lev Vygotsky'nin bir cümleyi.

9. Bir düşünce, kelimelerin yağmuru veren bir bulutla karşılaştırılabilir.

Dil ve düşünce arasındaki ilişki açıktır, diyor Vygotsky. Dil, insanın gelişmesinde anahtardır, çünkü bilgi alışverişini kolaylaştırır..

10. Deneyimden gelmeyen bilgi, gerçekte bilgi değildir.

Tecrübe öğrenmemiz için anahtardır ve insanların bilişsel gelişimi için gereklidir.

11. Başkalarının dilini anlamak, kelimeleri anlamak için yeterli değildir; onun düşüncesini anlamak için gerekli

Vygotsky, düşünce ve dil yakından ilgilidir. Öğrenme iletişimsel ve sosyal bir ortamda gerçekleşir.

12. Modern psikoloji - genel olarak - ve çocuk psikolojisinde - özellikle - psikolojik ve felsefi sorunları birleştirme eğilimi ortaya koymaktadır.

Vygotsky'nin psikoloji üzerine bir yansıması.

13. Yoğun tutkulara sahip, harika özelliklere sahip, güçlü duygulara, büyük zihinlere ve güçlü bir kişiliğe sahip insanlar nadiren iyi kız ve erkek çocuklarından doğar

Parlak beyinler toplumsal empoze meydan okuyor.

14. Öğrenme, düşünme yeteneğini kazanmaktan daha fazlasıdır; çeşitli şeyler hakkında düşünmek için sayısız becerinin kazanılması

Dil bilişsel gelişimimizi önemli ölçüde geliştirir. Karmaşık zihinsel aktivitelerin temel sosyal aktivitelerdeki kökenleri vardır.

15. Ebeveynlerimiz, önceki kuşakların keşfettiği şeyleri iletir.

Ebeveynlerimiz, öğrenmemizin ve iletmemizin kolaylaştırıcılarıdır, çünkü bilişsel gelişim, daha fazla uzman birinin desteğiyle sosyal etkileşimlere dayanmaktadır..

16. Gerçekleştirilen davranış, olası davranışların önemsiz bir parçasıdır. İnsan, her an yerine getirilemeyen olanaklarla doludur.

Kültür eylem ve düşüncelerimize sınır koyar.

17. Öğrencilere başkalarıyla konuşma imkanı verirsek, kendileri için düşünmeleri için çerçeveler veririz

Vygotsky, işbirlikçi öğrenmenin her zaman güçlü bir savunucusu olmuştur ve sosyokültürel çevrenin bilişsel gelişim üzerindeki etkisi üzerine daha fazla çalışmıştır..

18. Düşünceden yoksun bir kelime ölü bir şeydir ve kelimelere dökülmüş bir düşünce bir gölgedir

Düşünce ve dile belli bir ironik dokunuş içeren bir cümle.

19. Bir çocuğun bugün yardımla yapabileceği, yarın kendisi de yapabilecek

Daha uzman biriyle işbirliği konusunda. Vygotsky, yetişkinlerin çocukların öğrenmesini kolaylaştırdığı gerçeğiyle açık bir ilişki içinde.

20. Bilinç sorununu görmezden gelen psikoloji, insan davranışının karmaşık sorunlarının araştırılmasına erişimde kendisini kapatır. Kendisini sınırlandırmak zorunda kalıyor, sadece yaşayan varlığın dünya ile en temel bağlantılarını açıklığa kavuşturmakla zorlanıyor

Sorunları çözmek için bütünüyle gözetilmelidirler.

21. Psikolojik yapı tam olarak anlaşılmadığında, düşüncenin kelimenin bütün gerçek karmaşıklığıyla olan ilişkisi hiçbir şekilde açıklığa kavuşamaz.

Önceki cümlede olduğu gibi bir problemi çözmek için objektif olmalısınız.

22. Bilincin psikolojik doğası sorunu, psikolojimizde sürekli ve bilerek ortadan kalkmaktadır. Yeni psikoloji yokmuş gibi herkes onu görmemeye çalışıyor.

Yansımaya neden olan psikoloji ile ilgili bir randevu.

23. Öğrenme bir kule gibidir, onu adım adım inşa etmeniz gerekir.

Lev Vygotsky, bu alıntı onun iskele kavramını ifade ediyor.

24. Teorilerden kaynaklanan problemler

Zorluklar bizi harekete geçiriyor ve zekamızı teste sokuyor, büyüme anları..

25. Bir ihtiyaç ancak gerçekliğe belirli bir adaptasyonla gerçekten karşılanabilir

Kültür ihtiyaçlarımızı büyük ölçüde belirler.

26. Düşüncenin gelişiminin gerçek yönü bireyden toplumsal değil, sosyalden bireye

Piaget'in aksine, Vygotsky öğrenmenin sosyal vizyonuna olan katkısı ile hatırlanacak

27. En takdire şayan şey, dil ve sosyal deneyim bilincinin eşzamanlı ve tamamen paralel bir şekilde ortaya çıkmasıdır.

Dil ve sosyal deneyimin inşası onlar yakından ilişkili.

28. Söylem ve eylem, söz konusu problemi çözmeyi amaçlayan aynı karmaşık psikolojik fonksiyonun bir parçasıdır.

Diyalog problem çözmede önemli bir psikolojik araçtır.

29. Eğitim ajanları öğrenmeyi kolaylaştırabilir, ancak öğrenci bunu yapmalıdır.

Proksimal gelişim bölgesinin potansiyeline işaret eden Vygotsky. Eğitim ajanları bilişsel gelişimde bize yardımcı olan bilgi kolaylaştırıcılarıdır. Vygotsky, sosyal inşacılığın en büyük üslerinden biri.

30. Diğerleri sayesinde kendimiz oluruz

Vygotsky, bireylerin sosyal etkileşimler yoluyla öğrendiklerini ve işbirlikçi öğrenmenin bilişsel gelişim için gerekli bir araç olduğunu belirtir..

31. Dil, araçların aracıdır.

Vygotsky'nin psikolojik gelişim konusundaki sloganlarından biri.

32. Zihin kültürden bağımsız olamaz

İzole bireyler olarak hiç kimse yok

33. Çocuk dünyayı sadece gözleriyle değil, konuşmasıyla da algılamaya başlar.

Dil dünya görüşü oluşturmanıza olanak sağlar.

34. Pedagoji dünye değil, çocuğun gelişiminin sabahına yönelik olmalıdır.

Pedagoji bir gelişim vektörü olarak anlaşıldı.

35. Konular ve nesneler arasında neler olur??

İnsanların aracı olma yollarına, yani niyetlerinin farkında olmalarına dair bir yansıtma.

36. Davranışın yüksek fonksiyonlarını anlamak için, insanın davranışlarını düzenlemeyi ve yönetmeyi öğrendiği araçları keşfetmeliyiz.

Vygotsky, yüksek psikolojik süreçlerle temel olanları birbirinden ayırıyor.

37. Kendimize, başkalarına öğrettiğimiz şekilde talimat veririz; sözcüğü bir araç olarak kullanarak

Öğrenmeye yansıması.

38. Başkaları aracılığıyla kendimiz oluruz

Çevremiz bizi şekillendirir.

39. Konuşmanın yapısı düşüncenin yapısının basit bir yansıması değildir, çünkü kelimeler ölçüye göre yapılmış giysiler olarak düşünülemez.

Vygotsky'nin dil ve düşünce arasındaki ilişkiye yansımaları.

40. İşaretlerin gelişiminin tarihi bizi davranış gelişimini düzenleyen çok daha genel bir yasaya götürür.

Dil yoluyla dönüşüm, zihinsel gelişim parsellerinden biridir.

41. Kişinin zihinsel süreçlerini sözcük ve işaretlerin yardımıyla yönlendirmeyi öğrenmek, kavram oluşturma sürecinin ayrılmaz bir parçasıdır

Kavramların birbirleriyle geliştiği görülüyor.

42. Tecrübe bize düşüncenin kelimelerle ifade edilmediğini, ama içlerinde geliştiğini söyler.

Düşünce, dilden tamamen ayrı bir şey değildir.

43. Psişik gelişim hakkında bilinen her şey, özünün bilincin işlevler arası doğasının değişmesinde olduğunu gösterir.

Psikolojik fonksiyonların gelişimi birçok farklı süreci içerir.

44. Kelimelerin ardında, düşüncenin dilbilgisi, anlamların sözdizimi vardır.

Dil ile ilgili ilginç olan şey, kelimelerin ötesinde olandır, çünkü onlara anlam kazandıran şeydir..

45. İnsan zihniyle ilgili ilginç olan şey, dönüşümü ve henüz kalmasıdır

Neyin değiştiği ile neyin sabit kalacağı arasında bir denge var.