Büyük öğrencileri olan insanlar daha akıllı olma eğilimindedirler

Genellikle gözlerin ruhun aynası olduğu söylenir ve bu konuda bazı gerçekler vardır. Uzun zamandır öğrencilerin ışığa tepki veren genişleme ve daralma ile sınırlı olmadığı, aynı zamanda beynimizde meydana gelen zihinsel süreçlere tepki olarak yaptığı da bilinmektedir.

Örneğin, etkilendiğimiz bir şey ya da birini gördüğümüzde, önümüzde olanın ayrıntılarını kaybetmemek için daha fazla genişlerler. Aynı şekilde, basit ezberleme görevlerinde, daha önce ezberlenen bir şey hatırlandığında, öğrencinin öğeler bellekte tutulduğu ve büzüldüğü şekilde genişlediği görülmüştür..

Böylece bakışlarımız beklediğimizden daha fazla iç dünyamızı ifade ediyor. Bununla birlikte, yakın tarihli bir araştırma, öğrencilerin davranışları ile psikolojik yönümüz arasındaki ilişki hakkında yeni kanıtlar sunarak bu fikri daha da ileri götürüyor: Daha büyük öğrencileri olan insanlar istatistiksel açıdan daha akıllı olma eğilimindedirler..

Öğrenciler ve sıvı zekası arasındaki bağlantı

Amerikalı psikologlardan oluşan bir ekip tarafından Bilişsel Psikoloji dergisinde yayınlanan bu araştırmanın sonuçları; Öğrencilerin çapı daha yüksek zeka puanları ile ilişkilidir.. Yani, daha büyük öğrencileri olan insan grupları diğerlerinden daha akıllı olma şansına sahiptir, ancak bu kuralın bütün bireylerde yerine getirilmesi gerekmemektedir..

Bu araştırmayı gerçekleştirmek için, 331 gönüllüden oluşan bir grup kullanılmış ve parlaklık seviyelerinin sonuçları etkilememesini sağlamak için "varsayılan" boyutlarını benimsedikleri öğrencilerin büyüklüğü ölçülmüştür. Ek olarak, psikologlar yaş, cinsiyet veya nikotin gibi bazı maddelerin tüketimi gibi değişkenleri dikkate almıştır. Bu değişkenlerin etkisi denklemden çıkarıldığında, öğrencilerin büyüklüğü ile zeka arasındaki ilişki ortaya çıktı..

Ancak, öğrencilerin çaplarıyla ilişkisi bu psikolog grubu tarafından kaydedilmiş zeka ölçüsü herhangi bir zeka değildi..

Özellikle, IQ'nun en önemli bileşenlerinden biri olan sıvı zekasıyla ilgiliydi. temel olarak, akışkan zekası, öngörülmeyen ve yeni sorunlara çözüm bulduğumuz zihinsel çevikliği ifade eder.. Bu nedenle, kültürel seviyemize veya yıllar boyunca edinilen bilgilere dayanmayan bir zeka türüdür..

Bu nasıl açıklanır??

Öğrencilerin büyüklüğü ile akıcı zekadaki yüksek puanlar arasındaki bu ilişkiye neden olan şey şu an için bir gizemdir. Tabiki, sahte bir korelasyon olabilir, meraklı bir şansın sonucu olmak ya da ikisini aynı anda kışkırtan bu ikisi arasında bir değişken olduğunu yansıtmak. Örneğin, normalden daha büyük öğrencileri olan insanlar, onları daha akıllı yapan nöroanatomik özelliklere sahip bir ata dizisinden geliyor olabilir..

Bir başka kısa açıklama da, çalışmadan sorumlu araştırmacılardan Jason S. Tsukahara tarafından önerildi. Bu sorunun cevabı, beynin içinde bulunan, locus coeruleus olarak bilinen beynin bir kısmında yer alan noradrenalin adlı bir maddeye duyarlı bir nöron ağında olabilir. Diğer araştırmaların, bu sinir hücresi grubunun aktivite düzeyi ile öğrencilerin büyüklüğü arasında bir ilişki olduğunu gösterdiğini belirtti. Aynı zamanda norepinefrin, nöronların birbirleriyle iletişim kurmasını daha muhtemel hale getirir ve olası çözümler bulmayı kolaylaştıran ve daha fazla seçenek düşünen yeni nöronal yollar oluşturur.

Bunu açıklığa kavuşturmak için, bu tür araştırmaları çeşitli bağlamlarda tekrarlamak ve bunların her birinde korelasyon olup olmadığını görmek gerekecektir. Bu şekilde, oradan fenomeni açıklayan bir teori geliştirmeye başlayabilirsiniz.