Neden okuldaki vasat insanlar daha başarılı?

Son zamanlarda, dijital medyada yayınlanan İngiliz gazeteci John Haltiwanger'in yazdığı tartışmalı bir makale viral oldu. Elit Günlük.

Kısacası, Haltiwanger bir teori sundu: yüksek akademik not alan öğrenciler mutlaka zekice değil. Ayrıca, her zaman bu gazeteciye göre, "vasat öğrenciler" (onaylanan fuardan oldukça düşük seviyelere kadar not alan öğrenciler), çalışmalarında ve kişisel yaşamlarında daha başarılı olma eğilimindedir. Seçkin öğrencilerden çok daha başarılı.

İlgili makale: "Başarılı insanlar ve başarısız insanlar: 7 önemli fark"

Vasat öğrenciler, şirketlerin gelecekteki yaratıcıları?

Tabiki, Bu iddialar yoğun tartışma konusu oldu. Haltiwanger'in sunumunda oldukça kategorik olduğu için değil, içinde söylenenleri doğrulayabilecek bilimsel bir temel oluşturmadığı için.

Bununla birlikte, düşüncelerinizi ve gözlemlerinizi yankılanmak ilginç olabilir, böylece en azından felsefi anlamda, genel olarak eğitimin ve özellikle okul sisteminin bazı önemli yönlerini yeniden düşünürüz..

İyi notlar hiçbir şeyin garantisi değildir

Hepimiz farkettik ki Başarılı bir iş hayatı için akademik yeterlilikler her zaman en iyi tahmin edici değildir, ne de gelecekte mutluluk elde etmek için. Birçok durumda, çalışmalar için daha az şanslı olanlar düşük ücretli işler bulma eğilimindeydiler, hatta işsizlik sıralarının bir parçası olmaları gerekiyordu.

Ancak, 5 ila 6.5 arasında değişen notlarla, acısız veya şerefsiz bir şekilde kursları geçenlere ne dersiniz? Haltiwanger'ın zaten meşhur makalesinde açıkladığı gibi, yüksek zenginlik ve şöhret seviyesine ulaşan birçok vasat öğrenci vakası var. Bu nedenle, başarının yalnızca akademik aşamalarında üstün olan insanlar tarafından sağlandığı değil, aynı zamanda, karşı karşıya geldiği gibi, vasat öğrencilerin de yaşam için çok yararlı olabilecek bir dizi beceri ve yeteneğe sahip olabileceği görülmektedir.

Başarı sağlayan 5 öğrenciden örnekler

Yetişkin yaşamında yankılanan bir başarı gösteren gri bir öğrencinin klasik örneği, Steve Jobs, akıllı telefon ve teknoloji markasının yaratıcısı elma. Bu kategorinin bir diğer önemli özelliği de bunlardan başka değil Mark Zuckerberg, yaratıcısı Facebook, ya da aynı Bill Gates, yaratıcısı microsoft. Dünyadaki teknolojik yeniliğin merkezi bir üçlüsünden bahsediyoruz ve hiçbirinin mükemmel bir öğrenci olmaması şaşırtıcı..

Daha fazla örnek: Sergei Korolev Sputnik roketini uzaya fırlatmasına rağmen asla iyi bir öğrenci olmadığı Sovyet astrofizikçisi ve mühendisiydi.. Vladimir Mayakovsky okumayı öğrenmek için acı çekti ve Joseph Brodsky, Korkunç bir öğrenci olarak kabul edilen, on yıl sonra Nobel Edebiyat Ödülü'nü aldı..

Zeka kavramının gözden geçirilmesi

Zeka, akademik performans ve mesleki başarı kavramları birbirleriyle nasıl ilişkilidir? Zeka, tarihsel olarak psikoloji öğrencileri arasında tartışmalı bir kavram olmuştur. Bilinen nedir akademik performans ile istihbarat arasında paralellikler çizmeye çalışmak iyi bir fikir değil, çünkü korelasyon çok güvenilir değil.

Öte yandan, yaşamdaki başarı birçok farklı şekilde tanımlanabilir. Her insan başarının ne olduğuna dair kendi vizyonuna ve yaşamdaki önceliklerine sahiptir.. Bu durumda, hakkında konuşmak yararlı olur iş başarısı (daha ölçülebilir ve tek taraflı olmak için) ve gerçek şu ki, geçmişte çok iyi notlar almış olmanın ya da çok zeki olmanın gerekli bir koşul gibi görünmediği, böylece çok büyük bir yol açacak parlak bir fikir üretebilecek iş başarısı.

Başarının anahtarı, herkesin kullanabileceği

Kısacası, başarılı olmak her ülkenin eğitim modelinin dayattığı programların çok ötesine geçiyor. Başarılı olmak için, hAkademik sonuçların etkisini abartıyor olabiliriz., Haltiwanger'ın belirttiği gibi.

Başarı sebat, sebat ve yaratıcılık gerektirir. Ancak, yaşamlarımızda yüksek hedeflere ulaşmak için, bazen yaptığımız her şeyin öğrenmemize ve hedeflerimize doğru ilerlememize yardımcı olduğunu fark etmekte başarısız olmalıyız..

Başarısızlık değeri

Bu başarısızlık değeri, gelecekteki başarıya katkıda bulunan faktörlerden biri olabilir. Ve elbette, bu konuda en tecrübeli okul kurslarını geçmek ve geçmek için acı çeken insanlardır. Onlar hiçbir zaman yüksek övgü veya ödül almayan bireylerdir. emeğin değerini, günlük mücadeleyi ve üstünlük yeteneğini ilk elden biliyorlar.

Muhtemelen, vasat öğrenciler başarısızlıklarını yönetmeyi öğrendiler, seçkin öğrencilerin notlarının yaklaştığı rekürren nedeniyle yapamadıkları bir şey 10. İyi ürünler ve / veya hizmetler geliştirmeyi başaran girişimciler genellikle çok alternatif ve yaratıcı yollara sahiplerdi. başarılarını elde etmek için. N-ya da belirlenmiş kanonlarla ya da tipiklerle sınırlı. Böylece tamamen yeni ürünler üretiyorlar ve bu da kendi sektöründe bir devrim olduğunu düşünüyor. Örneğin, Steve Jobs, pazara getirdiği hemen hemen tüm aletlerle yaptı..

Yaratıcılık, okulda gelişmeyen bir başka beceri

İngiliz gazetecinin gözlemlerini takiben, vasat öğrencilerin arkadaş çevrelerinde doğal lider olma eğiliminde olma eğiliminde oldukları görülüyor.. Diğer öğrencilere kodların ve eğitim bağlamının ötesinde rehberlik edebilirler.

Daha yaratıcı bir düşünce sunan ve katı ve monoton ana sınıflara ilgi duymayı reddeden bu bireylerdir. Bu insanlar ortalamadan daha yaratıcı olabilir, çünkü düşünce kalıplarını okul mantığına dayandırmaz, kendi deneyimlerine dayandırırlar..

Bu, en çok tartışmayı yapan noktalardan biri. Bazı örgün eğitim yöntemlerinin, öğrencilerin eleştirel ruhlarını, yaratıcılıklarını veya bazı zenginleştirici deneyimleri yaşama ihtimallerini geliştirmelerine karşı oynamaları oldukça olasıdır. Okulda, genellikle işlerin nasıl olduğu öğretilir, ancak bize onları sorgulama imkanı vermezler. Ne anlamlı öğrenmeye önem verilir, ne de öğrencilere problemleri alternatif yollarla çözmeleri için araçlar verilir; yenilikçi.

Teknolojik şirketleri işletmeyi başaran insanlar, çoğunlukla, farklı düşünce şemaları ile çalıştı. Belli olanın ötesinde düşündüler; Mevcut parametrelerle yönetilmeyen projeler başlattılar. Çabucak öğrenen, proaktif olan ve işleri kendi yollarına yapan, başkalarının yapmalarını gerektirmeyen bireyler.

Dikkat: Kötü bir öğrenci olmak geleceğiniz için iyi bir haber değil

Bir şey açıklığa kavuşturulabilir: Haltiwanger bu konuşmayı Steve Jobs, Mark Zuckerberg ve şirket etrafında toplasa da, Gerçek şu ki, kötü notlar almanın (ya da vasat derecelerin) kişisel ya da iş başarısının garantisi olmadığıdır.. Tersi de değil: plaka almak bize müreffeh bir geleceğin anahtarını vermiyor.

Özet olarak, başarı, karakter, azim, deneyim ve temasları ön plana çıkaran birçok değişkenle işaretlenmiştir. Notlar belli bir anlamda ikincildir..

Haltiwanger makalesi, okullarında veya üniversitelerinde başarılı olamayanlar için bir teşvik olabilir. Yaşam her zaman bize ilerlemenin yeni yollarını, avantajlardan ve fırsatlardan yararlanabilmenizi sağlar.. Notlardaki başarı ya da başarısızlık göreceli olarak görülür: Derslikten çıkarken asıl deneyim elde edilir..